In English, please! : May 2020

Friday 29 May 2020

2ºESO - UNIT 9: VOCABULARY + GRAMMAR

Good morning everyone!

How are you?

Vamos a empezar la última unidad. ¡Este es el último empujón!

Do you have a healthy lifestyle? ¿Tenéis un estilo de vida saludable? Si la respuesta es afirmativa, What do you do to be healthy? ¿Qué hacéis para estar sanos? Al terminar de leer esta publicación, dejadme vuestra respuesta en los comentarios (en inglés, por supuesto).

Para que podáis responder a esas preguntas, aquí os dejo el vocabulario de la unidad 9: Healthy Choices (Elecciones saludables). Como podéis intuir, el vocabulario está relacionado con la salud, el deporte y la vida sana.

¿Y la gramática de esta unidad? Pues los modales: can, could, must y should. Los verbos modales son verbos auxiliares que sirven para expresar habilidad, modalidad, posibilidad, necesidad...

CAN

-Uso: Expresar capacidad o habilidad, pedir permiso

- Forma: (en todas las personas se usa can)
Affirmative: Sujeto + can + verbo en infinitivo (She can ride a bike)
Negative: Sujeto + cannot/can't + verbo en infinitivo (She cannot ride a bike)
Interrogative: Can + sujeto + verbo en infinitivo (Can she ride a bike?)

COULD
Es el verbo CAN en pasado.

MUST

- Uso: En afirmativa significa "deber" y expresa la obligación o la necesidad grande de hacer algo. En negativa expresa prohibición o que algo no se debe hacer porque no es correcto. También puede utilizarse para dar consejos.

- Forma: (en todas las personas se usa must)
Affirmative: Sujeto + must + verbo en infinitivo (She must drive on the left)
Negative: Sujeto + must not/mustn't + verbo en infinitivo (We mustn't drive on the left)
Interrogative: Must + sujeto + verbo en infinitivo (Must I drive on the left?)

SHOULD

- Uso: Se utiliza para dar consejos o decir lo que se debería o no hacer.

- Forma: (en todas las personas se usa should)
Affirmarive: Sujeto + should + verbo en infinitivo (I should go to the doctor)
Negative: Sujeto + should not/shouldn't + verbo en infinitivo (You shouldn't go to the gym)
Interrogative: Should + sujeto + verbo en infinitivo (Should she paint the wall?)

Task:

1. Tabla vocabulario

2. Workbook: pages 72, 73, 74 y 76

Fecha de entrega: martes 2 de junio

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Answers

Reading page 104

Exercise 2

Exercise 3

Exercise 4

Listening Workbook page 67

Exercise 3

Exercise 4

Script

1ºESO - UNIT 9: VOCABULARY + GRAMMAR

Good morning everyone!

How are you?

Vamos a empezar la última unidad. ¡Este es el último empujón!

Ahora que ya está aquí el fin de semana, ¿qué vais a hacer? What are you going to do this weekend? Contádmelo en los comentarios (en inglés obviamente). Para que podáis responderme, primero habrá que conocer el vocabulario relacionado con los planes y el fin de semana. Aquí lo tenéis. Como siempre, anotadlo en vuestro cuaderno y traducidlo.

Places around town

The weekend

Pero para hablar de los planes que tenéis este fin de semana, hará falta algo más que palabras sueltas ¿no? Habrá que dar estructura a esas palabras con gramática. ¿Y qué usamos para hablar de mañana? ¡El futuro! En la siguiente imagen podéis aprender algunos de los tiempos verbales que se utilizan en inglés para hablar del futuro.

Task:

1. Tabla vocabulario

2. Workbook: pages 72, 73, 74 y 76

Fecha de entrega: martes 2 de junio

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ANSWERS

Reading page 104

Exercise 2

Exercise 3

Exercise 4

Listening Workbook page 67

Exercise 3

Exercise 4

Script

Wednesday 27 May 2020

2ºESO - READING + LISTENING + WRITING + REVIEW + ANSWERS

Good morning everyone!

How are you?

Vamos a continuar con la Unidad 8. En esta ocasión vamos a hacer el reading, listening y el writing de esta unidad. Además, haremos un pequeño review del vocabulario y la gramática de las unidades 7 y 8.

TASK:

1. Leer el texto de la página 104 del Student's book y completar los ejercicios 2, 3 y 4. Anotad en el cuaderno todas aquellas palabras que no entendáis y buscadlas en el diccionario.

2. Workbook: Listening página 67 ejercicios 3 y 4.

Audio: https://drive.google.com/file/d/11pW1l2mYb6_UTS0y47ngMWa4Id0y9HFt/view?usp=sharing

Si no podéis reproducir el audio, se puede descargar pinchando en la flecha de la esquina superior derecha.

3. Review: Entrad en el siguiente enlace y completad el cuestionario.

https://forms.gle/A5E4fxTC9zHjPhv97

La fecha límite para estas tres tareas es el viernes 29 de mayo a las 12 del mediodía.

Writing:
En la unidad 8 vamos a hacer a review of a TV programme. Normalmente, en las reseñas de un programa incluimos el nombre y tipo de programa, una descripción del programa y nuestra opinión sobre el mismo.

Cuando hacemos una reseña, utilizamos gran variedad de adjetivos y adverbios. Por ello, es importante usar el orden correcto. En inglés, el orden de las palabras no es igual que en español. En inglés:
1. Los adjetivos normalmente se ponen delante del sustantivo o después del verbo to be
2. Los adverbios de modo (strangely, loudly...) se escriben después del verbo
3. Los adverbios de grado (very, really...) se ponen antes de un adverbio de modo o un adjetivo

Tendréis que escribir una reseña de un programa de televisión (aproximadamente 200 palabras) siguiendo el siguiente guión:

Paragraph 1
- Name of the programme
- Type of programme

Paragraph 2
- Description of programme

Paragraph 3
- My opinion

A continuación tenéis un ejemplo:

La fecha límite para entregar el writing es el miércoles 3 de junio a las 12 del mediodía.

ANSWERS

Vocabulary

Page 64

Exercise 1

Exercise 2

Exercise 3

Page 65

Exercise 1

Exercise 2

Exercise 3

Exercise 4

Exercise 5

English in use

Page 66

Exercise 1

Exercise 2

Exercise 3

Exercise 4

English in use

Page 68

Exercise 1

Exercise 2

Exercise 3

Exercise 4

English in use

1ºESO - READING + LISTENING + WRITING + REVIEW + ANSWERS

Good morning everyone!

How are you?

TASK:

1. Leer el texto de la página 104 del Student's book y completar los ejercicios 2, 3 y 4. Anotad en el cuaderno todas aquellas palabras que no entendáis y buscadlas en el diccionario.

2. Workbook: Listening página 67 ejercicios 3 y 4.

Audio: https://drive.google.com/file/d/1EZcgnbCPFJooskHpmnW1JGbJeWaHecdp/view?usp=sharing

Si no podéis reproducir el audio, se puede descargar pinchando en la flecha de la esquina superior derecha.

3. Review: Entrad en el siguiente enlace y completad el cuestionario.

https://forms.gle/mnFDmUzCLZcav4Hy9

La fecha límite para estas tres tareas es el viernes 29 de mayo a las 12 del mediodía.

Writing:

En la unidad 8 hemos hablado de cambiar el mundo, de logros y de profesiones. Pues el writing de esta unidad está relacionado con todo ello. Tendréis que escribir la biografía de una persona famosa o de una persona a la que admiráis (aproximadamente 100 palabras).

What do we include in a biography?

We include information about the person such as place of birth, date of birth, date of death... We also include information about his/her education, jobs and achievements.

How do we write a biography?

Al escribir una biografía, utilizamos el Past Simple y was/were para hablar sobre la vida de una persona. Para evitar repetir el nombre de personas, lugares y cosas utilizamos los object pronouns.